Veetsime kaks tegusat päeva oma Eesti partneriga Tallinna Ülikoolis meie esimesel rahvusvahelisel Digiloping Teachersi projektikohtumisel. Kahjuks ei saanud meie partnerid Soomest sealsete karmide epidemioloogiliste piirangute tõttu füüsiliselt kohal olla, kuid fantastiliselt varustatud EDUSPACE Labor võimaldas meil läbi viia professionaalse hübriidprojekti koosoleku. Hübriidkoosolekule aitasid kaasa sülearvutid, interaktiivne tahvel, ruumilised mikrofonid, spetsiaalsed kergesti teisaldatavad kaamerad ning hübriidõppeks sisustatud ruum esitlusnurgaga.

Loomulikult ei räägitud kahel päeval ainult miinus 20 kraadist (selline ilm oli soomlastel, kes näitasid oma karmi talve erinevate kaameranurkade alt), vaid ka Digiloping Teachers programmi arendusest ja edasisest tööst. Meie teemadeks olid programmi propageerimine, õppejõudude ja üliõpilaste kaasamine digipädevuste arendamise koolituse väljatöötamisse ning e-õppeplatvormi Digiloping Teachers ehitamine. Kõik partnerid on pühendunud tõeliselt tõhusa, kasuliku ja praktilise koolitusmaterjali väljatöötamisele, mis suudab vastata Ungari ja Transilvaania õpetajate digitaalsetele väljakutsetele, kuid mida saab kasutada ka Eesti ja Soome õpetajakoolituses.

Samuti proovisime pärast/vahepeal pikki ja kohati väga kurnavaid professionaalseid arutelusid läbi kõik vidinad, VR-prillid, robotid, mis laboris olemas olid. Ungarlaste suurimaks hitiks said VR-prillid, Csilla Spektrumi hariduskeskusest aga eelistas proovida rahulikumaid, vaiksemaid roboteid ja kodeerimisvidinaid. Eksponeeritud tööriistade arsenali imetledes mõtlesime, kui vahva oleks, kui vähemalt osa neist saaks kasutusele võtta Kesk- ja Ida-Euroopa hariduses, sest need võivad aidata õpetajatel arendada algoritmilist mõtlemist, probleemide lahendamise, joonistamisoskust, digipädevusi, rääkimata lõbust ja mängudest, mida sellised tööriistad kaasa tuua võivad.