STEAM K12 projekti eesmärk oli anda õpetajakoolituse eriala üliõpilastele oskus kasutada erinevaid STEAM lähenemisi: robootika, sensorid, virtuaal- ja liitreaalsus, elektroonika, statistika aine rikastamiseks tehnoloogiaga. Üliõpilased õppisid vahendeid kasutama kaasaegsete õpimeetodite rakendamiseks ja õpitulemuse mõjutamiseks.

Digikompass 2019 raporti põhjal on üle 90% koolidest soetanud ProgeTiigri meetme raames STEAM vahendid, kuid suur osa Eesti õpetajad ei kasuta neid igapäevases õppetöös. Peamisteks põhjusteks on õpetajate vajalike digioskuste puudumine, vahendi ainesse lõimimise oskuse puudumine, aluseks võetavate õppematerjalide nappus. STEAM K12 digiõppevara kogumiku loomise tulemusena anti õpetajakoolituse eriala üliõpilastele oskused ja julgus kasutada erinevaid STEAM lähenemisi: robootika, sensorid, virtuaal- ja liitreaalsus, elektroonika, statistika aine rikastamiseks tehnoloogiaga. Üliõpilased õppisid vahendeid kasutama kaasaegsete õpimeetodite rakendamiseks ja õpitulemuse mõjutamiseks.

Üliõpilaste digipädevuste tõstmiseks töötati välja neljale kooliastmele 20 interaktiivsest digitaalsest õppematerjalist koosnev e-koolikoti kogumik (eesti- ja ingliskeeles), mis kasutab H5P interaktiivseid ülesandemalle https://sisuloome.e-koolikott.ee/ keskkonnas. Loodud materjali seostamiseks ainekavadega on õpiülesannete sisuksaineüleste sotsiaalsete probleemide üle arutlemine, kasutades probleemi esitlemiseks, visualiseerimiseks ning lahenduse mudeldamiseks ja prototüüpimiseks MATIK vahendeid ning tehisintellekti kasutavaid liitreaalsuse mänge. Läbivad jätkusuutliku arengu teemad on muld, vesi, ookeaniprügi, kliima ja bioloogiline mitmekesisus.